„Alle haben jetzt Tablets – und nun?“

Diese Frage hören wir von Eltern und Schüler:innen immer wieder. Gleichzeitig wird in Medien und Politik viel über Digitalisierung an Schulen diskutiert: Chancen, Risiken, Ausstattung, Datenschutz.

Mit diesem Beitrag möchten wir zeigen, was Digitalisierung an der Lisa-Tetzner-Schule konkret bedeutet, wie sich der Unterricht verändert – und was Eltern dazu wissen sollten.

Was heißt Digitalisierung bei uns überhaupt?

Digitalisierung an der LTS bedeutet nicht, dass der Unterricht nur noch vor Bildschirmen stattfindet.
Für uns heißt Digitalisierung:

• analoge und digitale Methoden sinnvoll zu verbinden,
• Medienkompetenz Schritt für Schritt aufzubauen,
• Schüler:innen auf eine Arbeitswelt vorzubereiten, in der digitale Werkzeuge selbstverständlich sind.

Dazu nutzen wir unter anderem:

• iPads als schulische Arbeitsgeräte ab den höheren Jahrgängen (schrittweise früherer Einsatz),
• ein zentrales MDM-System (jamf School),
• Apple TV, Activeboards und weitere Präsentationstechnik in den Klassenräumen,
• digitale Werkzeuge für Recherche, Präsentation, Kollaboration und Übung.

Was ändert sich im Unterricht wirklich?

Digitalisierung ist bei uns kein Selbstzweck, sondern soll den Unterricht besser machen. Einige Beispiele:

• Im Fach Deutsch werden Texte nicht nur gelesen, sondern auch gemeinsam digital bearbeitet – zum Beispiel mit Markierungen, Kommentaren oder eigenen Audioaufnahmen.
• Im Fach Englisch kann Aussprache mit Hilfe von Hörbeispielen, Sprachaufnahmen und Videoformaten geübt werden – Schüler:innen hören sich selbst und verbessern sich gezielt.
• In den Naturwissenschaften helfen Apps, Experimente zu dokumentieren, Messwerte zu erfassen und Ergebnisse anschaulich auszuwerten.
• In GPE (Geschichte/Politik/Erdkunde) ermöglicht der Einsatz von Tablets, Quellen zu recherchieren, Kartenmaterial zu vergleichen oder kleine Erklärvideos zu erstellen.
• In Hauswirtschaft oder Technik können Rezepte, Bauanleitungen oder Sicherheitshinweise schnell bereitgestellt und mit Fotos oder Videos dokumentiert werden.

Wichtig ist uns: Die Geräte ersetzen keine Lehrkraft – sie sind Werkzeuge, mit denen wir anders arbeiten können: individueller, anschaulicher und teilweise auch selbstständiger.

Schutz, Struktur und Medienkompetenz – nicht alles läuft „einfach so“

Ein häufiges Elternanliegen lautet:
„Was ist mit Ablenkung, Spielen, Social Media?“

Dazu drei klare Punkte:

1. MDM-Verwaltung

Die schuleigenen iPads sind über ein MDM-System verwaltet. Das bedeutet:

• Apps für den Schulalltag werden zentral installiert.
• Es gibt klare Vorgaben, welche Anwendungen im Unterricht genutzt werden.
• Eine eigene Apple-ID ist für die schulische Nutzung nicht zwingend notwendig.

2. Regeln im Unterricht

Wie jedes andere Arbeitsmittel haben auch digitale Geräte klare Einsatzregeln:

• Wenn das iPad zu ist, ist es zu.
• Wenn die Lehrkraft eine Aufgabe stellt, steht diese im Vordergrund – nicht eine andere App.
• Störungen und Missbrauch werden wie andere Regelverstöße auch thematisiert.

3. Medienkompetenz als Lernziel

Geräte nur „zu verbieten“ ist keine langfristige Lösung. Wir möchten, dass Schüler:innen lernen:

• Informationen im Internet zu bewerten,
• Quellen zu hinterfragen,
• respektvoll zu kommunizieren,
• Grenzen zu erkennen – auch ihre eigenen.

Digitalisierung heißt also bei uns: Technik plus Haltung plus Regeln.

Was bedeutet das für Eltern?

Für Eltern stellen sich oft sehr praktische Fragen:

• „Muss ich technisch alles verstehen?“
• „Wie kann ich zu Hause unterstützen – ohne IT-Expert:in zu sein?“
• „Was ist, wenn Geräte kaputtgehen oder nicht funktionieren?“

Unsere Haltung dazu:

• Sie müssen keine Technikprofis sein. Wichtig ist, dass Sie mit Ihrem Kind im Gespräch bleiben:
  • Wie nutzt du dein Gerät?
  • Was klappt gut, wo hakt es?
  • Fühlst du dich überfordert oder unter Druck?
• Sie dürfen uns jederzeit ansprechen – Klassenleitungen, Fachlehrkräfte, Beratungslehrkraft oder Schulleitung unterstützen bei Fragen rund um Organisation und Nutzung.
• Wenn es technische Probleme gibt, suchen wir gemeinsam nach Lösungen – im Rahmen der schulischen Möglichkeiten.

Warum wir Digitalisierung trotz aller Diskussionen wichtig finden

Unsere Schüler:innen wachsen in einer Welt auf, in der:

• Bewerbungen online geschrieben und verschickt werden,
• Informationssuche nahezu immer digital startet,
• Berufe fast überall digitale Komponenten haben – von der Pflege bis zur Industrie.

Wir möchten, dass unsere Schüler:innen:

• Werkzeuge bedienen können,
• kritisch denken, statt alles zu glauben, was im Netz steht,
• selbstbewusst auftreten, wenn sie präsentieren, dokumentieren oder im Team arbeiten.

Digitalisierung an der LTS ist deshalb kein kurzfristiger Trend, sondern ein wichtiger Baustein dafür, dass unsere Schüler:innen gut vorbereitet in ihre Zukunft starten.

Und wie geht es weiter?

Digitalisierung ist kein fertiges Projekt, sondern ein Prozess. Wir:

• evaluieren regelmäßig, wie der iPad-Einsatz funktioniert,
• passen Unterricht und Materialien an,
• bilden uns als Kollegium weiter und tauschen Erfahrungen aus,
• bleiben mit Eltern- und Schülervertretungen im Gespräch.

Wenn Sie als Eltern Anregungen, Sorgen oder Fragen haben – kommen Sie gern auf uns zu.
Gemeinsam können wir dafür sorgen, dass aus „Digitalisierung“ nicht nur ein Schlagwort, sondern ein erlebbarer Mehrwert im Schulalltag wird.

Ihre
Lisa-Tetzner-Schule Barsinghausen